EGYÓRÁS, AZ ÉNEKLÉS, A TEHETSÉGESSÉG MEGÉLÉSÉT SEGÍTŐ  DVD

   K A T O N A  K L Á R I
VEZETÉSÉVEL

Kedves Katona Klári!
Köszönöm, hogy az énekléshez olyan felvetések tisztázásával segítette hozzá kisfiamat, amikről azt sem tudtam, hogy gondot okozhatnak.
Szeretném ha tudná, nagyon sok más, önálló ötlethez juttatta Zsombit felhőtlen találkozása a zenével.
Köszönöm. Köszönjük.
Egy fiatal papa

Őszintén meglepett, hogy mi mindenre ébredtem rá fiatal anyaként, ahogy kislányom - aki egy kétnyelvű családba született- a dvd-t nézte.
Felszabadító volt rájönni, hogy kiskori emlékeim magamról helyesek voltak, ha az akkori elvárásokkal nem is találkoztak. Akkor is tudtam énekelni.
Zeneország ettől mindkettőnknek értékessé lett. Kislányunk két és fél évesen, már elsőre lankadatlan érdeklődéssel nézte végig az egyórás anyagot!
Mégiscsak tudnak figyelni?
Ölemben tartva, gyönyörű közös élményünk volt.
Csak remélni tudom, hogy ennek lesz folytatása!
Köszönettel,
T. L.

Ez  a zenei anyag ledöntötte a három fiú unokám, és a zene közt húzódó betonfalakat!
Köszönöm
S. M. nagymama

Nagyon sok elakadt tehetséget láttam életemben, lehetnék közülük egy én is.
Pedig első mondatom ez volt: ól a ene.
Szól a zene. 

Valaki mégis alkalmatlannak gondolt az éneklésre, még egészen kicsi koromban.
Nem is tudom, hogy voltam képes nem hallgatni rá. 

Szinte azóta tudom, a tehetség nem kiváltság.
Valamennyien tehetségesek vagyunk valamiben.
Csodálatos élmény ezt a zenén keresztül megtapasztalni.
Talán, mert valamennyiünkben azokat a csöppnyi ajtókat nyitogatja, amik mögött legszebb vágyaink bújnak. 

Kicsi korban a tehetségesség megítélését gyakran összekötik az énekelni, rajzolni tudással.
Helytelenül.
Mégis, akinek  egyik vagy a másik nehezen megy, - ennek alapján idő előtt - könnyen tehetségtelennek ìtélik. 

A zene örömforrás, amiből e félreértés miatt sokan kimaradhatnak. A megfeleltetés miatt az adottságok nagy része rejtve marad.
A dvd célja, hogy ez ne történhessen meg.
Elengedhetelen, hogy a gyerekek a zene segítségével rátaláljanak az adottságaik megélésével járó örömre, a bennük rejlő gazdagságra - mondja a tehetséggondozás e módjának megálmodója, létrehozója.

1. rész: TE IS TUDSZ ÉNEKELNI

A DÚDOLÁS MINT OLYAN BEVEZETÉSE, MEGISMERTETÉSE, AMIT VALAKI TANULÁS NÉLKÜL IS TUD, S ÖRÖMMEL HASZNÁLHAT.  ( rögtönzés, saját elgondolás megvalósítása, kézenfekvő eszközzel )
EZÁLTAL JUTNAK EL A GYEREKEK A BENNÜK REJLŐ TEHETSÉG FELISMERÉSÉHEZ.
A KIBONTATKOZTATÁS EGYSZERŰ MÓDJA EZ. 
LEHETŐSÉGET AD A SAJÁT ADOTTSÁGAIK MEGÉLÉSÉRE.
MAGUK JÖHETNEK RÁ, MI MINDENRE KÉPESEK.
MÁRPEDIG, HA VALAKI KÉPESNEK ÉRZI MAGÁT, HA MEGTAPASZTALHATJA KÉPESSÉGEIT, BÁRMIT KÖNNYEN SAJÁTÍT EL.

2. rész: KI ÉNEKELJE A DALT?

A ZENEFELVÉTELEK SORÁN DERÜLT KI, HOGY VANNAK DALOK, MELYEKET FIÚK NEM SZÍVESEN ÉNEKELNEK. EGYÉRTELMŰVÉ LETT, HOGY EGY OLYAN SZÖVEG, AMI NEM NEKIK VALÓ, AKADÁLYOZZA ŐKET AZ ÉNEKLÉSBEN.
EGY EGYSZERŰ DEMOSTRÁCIÓ - UGYANANNAK A DALNAK FIÚ, ILLETVE LÁNY SZÓLISTÁVAL VALÓ BEMUTATÁSA - PILLANATOK ALATT ÉRTHETŐVÉ,  EGYÉRTELMŰVÉ TESZI, HA VAN VÁLASZTÁS, HA A GYEREKEK MAGUKÉNAK TEKINTHETIK A KIVÁLASZTOTT DALT, JÓ ÉNEKLÉSSEL, S ÖRÖMMEL SZÓLALTATJÁK MEG BÁRMELYIKET.

3. rész: AZ A VARÁZSLATOS KEZDŐHANG

ÓVODÁS KORBAN AZ UTÁNZÁSSAL VALÓ TANÍTÁS AZ ELFOGADOTT.  
EHHEZ A ÓVODAPEDAGÓGUSOK SOK ISMÉTLÉST HASZNÁLNAK. 
ÍGY A GYEREKEK AZ ÓVÓNÉNI ÁLTAL MEGADOTT HANGON KEZDVE TANULJÁK MEG, ÉNEKLIK A DALOKAT, MÁR AMELYIKÜK AZON A HANGON KEZDVE EL TUDJA ÉNEKELNI A DALT.
AKI NEM, KÖNNYEN ARRA A KÖVETKEZTETÉSRE JUT: NEM TUD ÉNEKELNI.   
A MÉLTÁN VILÁGHÍRŰVÉ LETT KODÁLY-MÓDSZER  ALAPTANÍTÁSA AZON ALAPUL, HOGY EGY DAL BÁRMELYIK KEZDŐHANGON INDÍTVA UGYANAZ MARAD. EBBEN A RÉSZBEN ENNEK IGAZSÁGÁT FEDEZHETIK FEL MAGUK SZÁMÁRA IS IGAZNAK A GYEREKEK.

4. rész: RITMUS

A KÖRNYEZET, SAJÁT TESTÜK, A BENNÜNKET KÖRÜLVEVŐ VILÁG REZGÉSEIVEL HARMÓNIÁBA KERÜLNI ELENGEDHETETLEN.
AKINEK A JELENKOR TÚL GYORS, SOK NEHÉZSÉGGEL TALÁLHATJA SZEMBE MAGÁT, HISZ EGÉSZ ÉLETÜNKET ÁTSZÖVI. A MOZGÁSKOORDINÁCIÓ ALAPJA.
A BÁRMIVEL, BÁRKIVEL VALÓ LÉPÉSTARTÁS KÉPESSÉGÉNEK PILLÉRE. 
FONTOS A TANULÁSBAN, BÁRMI LÉTREHOZÁSÁBAN, AHOGY AZ EGÉSZSÉG FENNTARTÁSÁBAN IS. A KÖTÖTTSÉGEN ALAPULÓ SZABAD VARIÁCIÓINAK FELFEDEZTETÉSE A KÉPESSÉGEK KIBONTAKOZTATÁSÁT SZOLGÁLJA. A RITMUS IRÁNTI ÉRDEKLŐDÉS FELKELTÉSE, FEJLESZTÉSE, GYAKORLÁSA A LEHETŐSÉGEK TÁRHÁZÁT NYITJA MEG.

5. rész : AZ ÉRZELMEK HANGJAI BENNED  

VIDÁMSÁG, SZOMORÚSÁG KIFEJEZÉSE DALOK SEGÍTSÉGÉVEL. 
HOGYAN? 
UTOLSÓ DALKÉNT, A MŰSORBAN SZEREPLŐ GYEREKEK, EGYMÁST IS ÖLBE VÉVE, ALTATÓT ÉNEKELNEK. AZOK AZ ÉDESANYÁK, AKIK GYEREKKORUKBAN ELHITTÉK, HOGY NEM TUDNAK ÉNEKELNI, A LEGJOBBAN AZT SZOKTÁK SAJNÁLNI, HOGY KICSIJÜKNEK MÉG EGY ALTATÓT SEM TUDNAK ÉNEKELNI.
NEKIK IS SEGÍTSÉG LESZ, AHOGY A GYEREKEK EGYMÁST RINGATVA - KÖZÜLÜK TÖBBEN TESTVÉREK -  FELSZABADULTSÁGBAN ÜZENIK, MILYEN SZÉP, EGYSZERŰ, ÖRÖMÖT OKOZÓ, KIHAGYHATATLAN ÉRZELMEINK DALLAL VALÓ KIFEJEZÉSE, MEGÉLÉSE. 

SZELLEMI TULAJDON NEMZETI HIVATALA

Önkéntes Műnyilvántartásban
Nyilvántartási szám: 007621